這個月中，是碩二要提proposal的期限。老師丟了一篇MMDays轉載以前台大教授寫的如何寫論文：論文的起點文章給我們看，應該是希望我們可以多學習一下。這篇文章我剛好稍早前有看過，覺得寫得很好。看完後對裡面作研究的survey方式很表認同，也正打算這樣下去學習。然而，嚴格來說，我對目前要作的與Web IE相關領域的學習，從這個學期才算正式開始接觸，因此時間上變成有點緊迫。

即使進入這個Lab已經第二年了，但是第一年卻幾乎沒有修過任何與Lab研究領域有關的課程。因此今年老師回國開課，加上另一位新老師也剛好開了相關課程，我就全部都去旁聽了。若在算上自己選修的一門課，我總共上課的時間還比研一的學弟妹們多。但是大部份都是相關，並且我也很有興趣，所以雖然占了非常多時間，我還是認為值得。

可惜的是，老師回國後沒有開IE/IR的課程。這樣在Web IE這個領域就變成完全要自己閱讀摸索，可以想見的是，進展不可能太快。從一開始看老師寫的survey paper感到很吃力到後來慢慢比較可以深入了解，這中間是需要一段時間去消化與累積的。直到這學期末，我覺得差不多比較有點感覺了，想開始深入閱讀相關經典的研究論文時，提proposal的日子卻逼近了。

對我而言，要把一個proposal提出來是不容易的，至少前面的survey閱讀要作足功夫。如果不然，這樣提出來的proposal也很有問題，連我自己都不能接受。至少在相關論文的閱讀上都要有，而且還必需能夠比較分類，這都必需把paper深入閱讀並思考不可。而我目前就正是在作這個suvery與研讀的階段，雖然我很希望可以在時間內提出，但是目前實在是作不到，這是讓我感到遺憾的原因。

可能我不是最認真的，但是我是花很多時間在學習的。比如旁聽課程，有不懂的部份，我可能會自己再重看課本一遍，或是去圖書館查資料盡量找出解答。論文報告上，我盡力把整篇內容看懂，接著把我看完的內容盡量表達到別人可以聽得懂的程度。有好幾次，我星期一從台北趕來晚了一點，為了不缺席而沒聽到課程，還坐計程車趕到學校。

不過，最近在報告DEPTA這篇paper時，針對某些情況的case，有跟老師討論了一下。最後快結束時，老師說我的投影片似乎沒提到一些比較細節的部份，像是Tree Edit Distance等。我當時並沒表達好我的意思，可能讓老師以為我不懂這部份所以沒放進投影片。老師告訴我：不能因為你不懂那部份，你就不把它們放到投影片裡。這句話讓我感到失望，至今仍存著很無奈的感覺。我只是很單純的覺得，在paper裡只是作一個概念性的介紹，在過程中就已經有包含到這樣的意味了。所以我不是很清處，為什麼特別用一小段來講Tree Edit Distance，也覺得不是很必須要特地提出講。

李開復先生曾說過一句我很喜歡的話：或許我可能表達不好，但是我絕對不能容忍別人認為我沒有思想。我自問我不是逃避問題的人，否則我也不會把報告DEPTA時覺得不是很了解的case拿出來提；我自問在學習的求知欲上是很渴望的，否則也不用課堂上有問題，課堂後還到前面去問老師或是再去圖書館查書。而我會把Web IE相關的經典論文拿來作報告，也正是希望老師在我報告的時後可以驗證一下我理解上是不是有錯誤。因為我希望，讀完一篇論文是扎扎實實的，而不是應付了事的。

最後，我還是很感謝老師。因為在報告中老師給我的指導，讓我回去想了一個晚上後，終於知道應該可以怎麼解決。我真誠的希望，我能夠至少把一個議題有比較完整的了解，在我畢業之後。